¡HORA DE EVALUAR!

Ha llegado el momento de evaluar el trabajo realizado. Tú mismo puedes comprobar si tu evolución ha sido la esperada analizando si tu blog cumple o no los criterios de abajo.
He visto muchos blogs que se han añadido a mis seguidores, pero otros no los he podido ver. Quien no se haya añadido a mis seguidores tendría que enviarme un correo indicándome la url de su blog para poder verlo.
Dejamos las dos próximos semanas para que terminéis de crear y de revisar lo realizado con estos criterios, y recibiréis la calificación de vuestro trabajo. Seguimos en contacto para cualquier duda!!!!

1. He creado un nuevo blog con la cuenta de salesianos.edu.
2. La apariencia y formato del blog es atrayente.
3. He creado una primera entrada introductoria motivadora.
4. He cuidado la ortografía y he utilizado signos de puntuación adecuados.
5. He empleado adecuadamente la expresión según el tipo de entrada: argumentativa, descriptiva, científica,…
6. La redacción de las entradas ha sido personal y no copiada, salvo algunas citas.
7. Mi trabajo personal y motivación en las horas de clase ha sido adecuado para aprovechar las sesiones.
8. He creado gadgets útiles.
9. Me he hecho seguidor del blog de la asignatura.
10. He creado una página con enlace a la url www.salesianos-cordoba.net
11. He creado una página de blogs educativos con enlaces creados.
12. He creado varias entradas (3 ó 4 como mínimo) tras curar sus contenidos (coger ideas sobre el tema y hacerlas mías con un texto original), con inserción de imágenes y otros recursos.
13. He realizado una entrada con una reseña de algo de mi interés.

#quedateencasa 4 Práctica nº5 "Multitud de entradas y Escribe tu reseña"

Como ya comentamos en la práctica anterior estoy empezando a ver los blogs creados y enviando aportaciones. Además seguimos avanzando y en estas próximas semanas tenemos dos objetivos:

1. Desde este momento, quien no lo haya hecho ya, puede incluir las entradas que desee en su blog sobre su tema escogido. En todo caso, debe de tener en cuenta los criterios de búsqueda de información y redacción adecuados para maneter la calidad de una buena página web. Vamos a hacer un blog completo, con varias entradas de interés, y busquemos también la colaboración y interrelación entre blogs de compañeros.

2. Además de eso, en esta práctica vamos a incluir un nuevo término: "Reseña". El objetivo de la misma es hacer una entrada de una reseña en tu blog. Existen muchos blogs de reseñas, compartiendo la información del que escribe sobre un libro, una película, un disco, un juego, cualquier creación artística, lugar,... En muchas ocasiones, estas aportaciones van a servir a otras personas a conocer un poco más sobre lo que se está hablando y les puede animar a leerlo, verlo, o escucharlo, según lo que sea.
Para ello:

1. Lo primero de todo entérate bien de los que es una reseña. Busca información del significado dicha palabra relacionado con un blog. Seguro que te darás cuenta de que conoces muchas reseñas de muchas cosas en tu experiencia de uso en internet.
2. Analiza las partes que puede tener una entrada que trate de una reseña.
3. Crea una entrada de una reseña de un libro, película, disco, restaurante, blog, lugar, juego, ... que sea de tu gusto. No tiene por qué tener relación con tu tema escogida, esta entrada es diferente en temática.
4. Si en tu tema elegido ya utilizaba reseñas, haz una reseña de otro tipo. (por ejemplo, si hablabas de reseñas de recetas de cocina, en esta actividad tienes que coger otro tema)
5. Busca la interacción y la participación en los comentarios. Haz que tus seguidores quieran comentar, y tu responderles,... que haya interacción.

No queda mucho para terminar esta parte de creación de blog. Muy pronto os pondré los ítems en los que me voy a basar para la evaluación de esta unidad, para que vosotros podáis verificar si los estáis cumpliendo o no y os sea más fácil la corrección de los que no estéis cumpliendo.

Mucho ánimo a todos!!!

#quédateencasa 3 Práctica nº 4 Hacerse “seguidores” y creación de páginas

Hola a todos:
Espero que estéis lo mejor posible. Me consta por vuestros tutores que estáis trabajando muy bien y espero que también estéis aprovechando el tiempo para leer y disfrutar de vuestro tiempo libre. 
Os adelanto los nuevos retos de la asignatura por si alguien quiere verlos en Semana Santa.
En esta práctica os haréis seguidores del blog de la asignatura. Al hacerlo, empezaré a ver vuestros blogs y hacer comentarios en ellos de lo realizado. Además de eso, si queréis algún consejo y tenéis alguna duda recordar que me podéis escribir a miguelangel.rojas@salesianos.edu. ¡¡¡Mucho ánimo!!!

1º Misión: Hacerse seguidores de un blog

Entra en el blog de la asignatura cypdsalesianoscordoba.blogspot.com e investiga para añadirte como seguidor del mismo   

2º Mision: Creación de páginas en vuestro blog

Una página es un contenido (texto o enlace) que puede aparecer en la parte superior o lateral del blog. Se pueden crear varias páginas, que se acumulan como pestañas.

Vuestra misión es crear dos páginas que aparezca en la parte superior de vuestro blog:

- La primera de ellas, aparecerá con el título “Salesianos Córdoba”, y al pulsarlo abrirá la página web del colegio www.salesianos-cordoba.net

- La segunda página, tendrá como nombre “Blogs Educativos”, y en el texto que se incluya en esa página se citarán 5 blogs educativos que hayáis buscado que sean muy buenos por diseño o contenido.

En este propio blog tenéis este trabajo realizado de la misión para que tengáis una referencia.

¡Seguro que podéis con todo!

ACTUALIZACIÓN: 
PISTA PARA NAVEGANTES. Existe un gadget de página que al ponerlo en el diseño de vuestro blog lo mismo os ayuda a publicar las páginas.... 

2ª semana de @quedateencasa Práctica nº3 Entrada con curación de contenidos

¡Hola otra vez amigos bloggeros!

Continuamos con nuestra segunda semana de #quedateencasa. Espero que estéis organizando bien el tiempo y que os dé tiempo a todo. Recordad: no estamos de vacaciones.

Empezamos la tercera práctica de nuestra aventura.

Hoy vamos a perfeccionar nuestra habilidad para hacer entradas creando una nueva.

Para ello en primer lugar vais también a investigar un nuevo concepto: “la curación de contenidos”.

Podéis encontrar mucha información sobre este tema, por ejemplo en este blog.

Se trata de incluir en vuestra entrada información que habéis encontrado de vuestro asunto elegido, pero hacerlo tras un proceso de recopilación, de análisis y transformación de dicha información, de tal manera que lo que escribáis sea un verdadero trabajo de investigación y de riqueza sobre dicho tema, además de tener alguna aportación personal.

Pero vamos por partes:

1º Debéis de pensar el asunto que vais a tratar en esta entrada (relacionado con el tema escogido en vuestro blog).

2º A partir de ahí debéis de buscar información sobre ese asunto escogido. Podéis utilizar el buscador google u otros medios para buscar información.

De cualquier manera, todas las ideas o datos interesantes es convenientes ir copiándolas en un archivo de texto (podéis utilizar la aplicación Documentos que ya conocéis, Word o guardar en borrador la información en el propio Blogger)

3º Cuando tengáis suficiente información, debéis de intentar ordenarla y darle una estructura, con un estilo propio de redacción.
Debéis de escribir de manera personal, que no dé sensación de que haya nada copiado. Debéis de incluir ideas propias pero también las ideas o datos que habéis recogido si lo véis interesante.
Podéis hacer referencias a los blogs que os hayan parecido más interesantes, e incluso citar algo de los mismos de manera literal (copiando exactamente lo que pone, pero sin abusar de este recurso). En este caso la cita iría entre comillas en indicando la fuente (es decir, el lugar de donde lo habéis sacado). Para resaltar la cita podéis pulsar la opción Comillas " en el barra de edición de la entrada.

4º Por último debéis de de cumplir lo siguiente:

1. El título de la entrada debe intentar atraer la atención del que lo lea. (Recordad que sois periodistas!!!)

2. Se incluirá al menos una foto que se obtenga desde la opción Imágenes del buscador google, pulsando en Herramientas de búsqueda, la pestaña Derechos de uso / etiquetadas para reutilización no comercial. Aseguramos así que no tenga derechos de autor.

3. El resto de opciones de edición (tipo de letra, tamaño, color, subrayado,...) es a vuestro gusto.

4. Opcionalmente, se puede incluir un video de youtube relacionado o como complemento de la información de la entrada.

Esta práctica ya es una “Señora práctica”. Seguro que tendréis muchas dudas y alguna dificultad, pero el esfuerzo merecerá la pena. ¡Mucho ánimo digital! 

#QuédateEnCasa Práctica nº2 Creación de Gadgets

Como ya hemos dicho muchas veces, nuestra asignatura es imparable. Ya sea estando en el Caribe o cada uno en su casita por el Coronavirus, siempre podemos seguir aprendiendo.

Os dejo el trabajo que vamos a realizar en esta semana del 16 al 22 de marzo.
En la Opción Diseño encontrarás diferentes posiciones y tamaños donde ubicar gadgets en tu blog.¿Y qué es un gadget? Cuéntamelo tú.
Investiga los diferentes gadgets e inserta algunos de los que te sean útiles y que sepas para qué sirven. Debes de incluir en tu blog al menos 5 gadgets distintos. Puedes coger ideas en el propio blog de la asignatura y en los seguidores del mismo. 
Sólo esto. ¡Que nadie haga más entradas!

¡Buen trabajo!

Presentación y Práctica nº1

UNIDAD 5

PRACTICA Nº 1 Creación de Blog Educativo

¡Hola a todos!

1.Entrar en la página www.blogger.com con el usuario y contraseña de la cuenta salesianos.edu.

2. Pulsar nuevo blog (a veces antes hay que marcar continuar en blogger)

3. Elegir el título y la url para vuestro blog

4. Cuando indique que el blog ha sido creado, en otra ventana del navegador verificar que escribiendo la URL en barra de navegación se accede a vuestra página. ¡YA TENEMOS NUESTRO BLOG!

5.  Continuamos en blogger. Una vez creado, en el menú, entrar en tema, y pulsar personalizar para poner a tu gusto la página principal. Una vez terminados los cambios, pulsar “Aplicar al blog”

6.   Redactar una primera entrada simple pulsando en Entradas /Entrada Nueva, teniendo en cuenta algunas normas:

·       Tiene que ser un tema que sirva para aprendizaje.

·       La redacción es personal, propia, con el estilo que cada uno quiera, pero cuidando la redacción (ortografía, expresión, riqueza de vocabulario,…)

·       No utilizar palabras, expresiones o ideas ofensivas contra nadie.
     Se sugiere que esta primera entrada sirva de presentación del blog y motivadora para los lectores.

7.       Cuando se tenga elaborada esta primera entrada, enseñársela al profe.

¡MUCHO ÁNIMO AMIGOS BLOGGEROS!

Prueba escrita Unidad 3

Aquí tenéis el enlace para realizar la prueba escrita de esta unidad. ¡¡¡Buena suerte!!!


https://forms.gle/sva9ZvFkG815SaYAA

Unidad 4 "Propiedad intelectual y derechos de autor"

Avanzamos en nuestro mundo digital con un nuevo tema.
En esta unidad, además de seguir desarrollando algunas destrezas básicas útiles vamos a evaluar el criterio de evaluación 3:
CE.3. Conocer diferentes tipos de aplicaciones para comunicarse y servicios en la red, utilizándolos adecuadamente y respetando las normas básicas de comportamiento y el derecho de autor.

Para esta unidad, los alumnos trabajarán por grupos.
La secuencia didáctica será la siguiente:
1. Conocer con el diálogo en clase y visualizando videos algunos conceptos básicos como:
¿Qué es propiedad intelectual?, ¿Qué son los derechos de autor? ¿Qué es la copia ilegal? A raíz de estos conceptos saldrán muchas preguntas prácticas sobre lo que se puede o no se puede hacer respetando la legalidad de los derechos de autor.

2. Una vez formados en estos conceptos cada grupo deberá preparar cinco preguntas relacionadas con el tema utilizando Google formularios (por lo que hay que conocer dicha aplicación). Cada pregunta tendrá 4 opciones para elegir de la que sólo uno es correcta. A cada pregunta correcta se le asignará el valor de 1 punto (5 puntos en total)
El título del formulario será: P6A, P6B ó P6C + nº de grupo + "Concurso Propiedad Intelectual".
Esta vez no será necesario compartir el archivo con los compañeros y con el profesor (aunque eso se puede hacer en añadir colaboradores), sino que el secretario tendrá que crear una unidad compartida con el nombre "Unidad 4 + nº de grupo + P6A, P6B ó P6C". Dicha unidad, al ser compartida, aparecerá directamente en cada cuenta de Drive de los compañeros de grupo y del profesor.

3. Cada formulario realizado por un grupo va a ser contestado por otro grupo de la clase a modo concurso en clase.

Para la calificación final de esta unidad se tendrá en cuenta lo siguiente:

• La formulación de la preguntas: que sean razonadas, bien formuladas y con suficiente nivel de dificultad (mientras más mejor). Deben de profundizar en alguna cuestión práctica de algunos de los aspectos tratados en clase sobre la propiedad intelectual y los derechos de autor.
• Las respuestas correctas dadas en el formulario elaborado por otro grupo que le toque contestar.

Como siempre, el desempeño en destrezas de utilización de las aplicaciones (compartir documentos, Drive, Formularios,...) también será anotado para hacer una valoración de dichas destrezas al final de la evaluación. !!Buen trabajo y a aprender mucho!!

Unidad 3 "Internet"

Feliz año a todos!!!!

La Unidad 3 trata que los alumnos conozcan cómo funciona qué es internet, cómo funciona, además de conocer algunos términos básicos del contexto digital.

Relacionamos esta unidad con el Criterio de evaluación 3 "Conocer diferentes tipos de aplicaciones para comunicarse y servicios en la red, utilizándolos adecuadamente y respetando las normas básicas de comportamiento y el derecho de autor", ya que debemos de conocer cómo funciona internet antes de aprender a utilizarlo.

Cada alumno tendrá que acceder a este enlace y seguir las indicaciones para poder ser evaluado.

https://docs.google.com/document/d/13T1lKTQMp72A6qSWXZx2FNJBmINTytFuGuQSI3UEOKk

Pasos a seguir:

• Cada alumno debe copiar estas preguntas en otro archivo propio. El nombre del archivo debe ser “Internet + Nombre del alumno + Curso P6A, P6B o P6C” 
• Debe de contestar las preguntas sin utilizar tecnicismos ni palabras no propias, de tal manera que el profesor sepa que comprende lo que escribe (expresar con palabras propias). 
• Cuando lo tenga completado, cada alumno debe compartir su archivo en modo “sólo lectura” con el profesor.
• Plazos de entrega: el que lo tenga respondido correctamente y lo comparta antes del día marcado puede obtener su calificación. Los demás alumnos realizarán una prueba escrita.

Para 6ºB y 6ºB: entregar antes del miércoles 15 de enero. La prueba escrita será el miércoles 22 de enero.

Para 6ºA: entregar antes del jueves 23 de enero. La prueba escrita será el jueves 30 de enero.

Buen trabajo!!!!